|
1 طرّاحي و برنامه ريزي تعليمی
- تمركز تعليم و آموزش بر يك يا بيش از يك هدف
- رشد توانايي شاگرد براي يادگيري علم و دانش . مهارت وتفكّر
- تلفيق مهارت . محتوي و نتيجه و محصول تفكّر
- پيشنهاد اهدافي كه شاگرد را تحريك مي كند
- ارائه تجارب متناسب با رشد شاگردان
2-ايجاد فضاي يادگيري
- ارتباط در نقش مثبت و حمايت كننده
- ايجاد تعامل وتوازن محترمانه درصنف
- حسّاسيت نسبت به تفاوت هاي علمي . فيزيكي . اجتماعي وفرهنگي
- ارائه . بررسي وتأثير فعاليتهاي خارج از صنف و وظايف درسي
- انعطاف پذيري وتطبيق نتيجه صنف با نيازهای محيط
- سازماندهي مواد و وسايل
- فعال سازي تحقيق های گروهي
- استفاده از تكنيك هاي پرورش دهنده كنترل خويش
- ايجاد علاقه به پذيرش تأثير مثبت ومنفي
3-اجرا و اداره آموزش
- آشکار کردن استندردهاي اختصاصي
- پيوند علم و دانش قبلی شاگردان با يادگيري
- نمايش مفاهيم ونتايج تفكّركه لازم به آموزش است
- استفاده ازروش هاي چندگانه يادگيري
- ايجادشرايط مناسب براي يادگيري متناسب باتفاوت هاي فردي
- انتخاب نمونه هاي طرزتلقّي شاگردان براي تمركزخودشان بر تفكّر
- استفاده ازروش هاي سؤال برانگيز
- راهنمايي شاگردان دربيان كردن وتوضيح دادن نسبت به عملكرد
- آسان كردن مهارت هاي بين فردي
- استفاده از چشم انداز مختلف درتطبيق علم دانش يا تيوری با تجارب
يادگيري شاگردان
- استفاده خلّاق از وسايل
- شناسايي مشكلات يادگيري شاگردان و هدايت آنان
- استفاده خوب اززمان
- ايجاد فضا براي تمرين آموخته ها
- پيوند يادگيري با انتظارات نقش هاي آينده
4-ارزيابي و ابلا غ نتايج يادگيري
- بررسي وضعيت پيشرفت تحصيلي شاگردان
- ثبت وبررسي نتايج آموزش درکتابچه های مربوطه
- استفاده از ارزشيابي ومنابع اطلاعاتي چندگانه
- ايجاد شرايط متناسب با تفاوت هاي اجتماعي وفرهنگي شاگردان براي
ارزشيابي از آنان
- تقويت حس ّموفّقيت در همه شاگردان
- ارزشيابي با ملاك هاي مقرّر
- ترغيب شاگردان به خودسنجي با ملاكهاي مقرر ّوتوجه به عملكرد بعدي
- تحليل اطلاعات حاصل ازارزيابي به طور منظّم وسيستماتيك
- اهتمام به ارزشيابي نتيجه ای و بكارگيري ابزارهايي چون دوسيهء كار .
چك ليست . امتحان عملكردي و......
5- تعمّق بر تعليم و آموزش و وارزيابي
- تقويت علاقه به مطالعه وكتاب خواني در شاگردان
- تحليل فردي وجمعي تأثيرتجارب يادگيري
- ارزيابي ميزان اثربخشي تعليم و آموزش وتحليل نتايج
6- همكاري با همكاران و والدين
- مشخص نمودن مكان وزمان همكاري
- شرح هدف تلاشهاي مبتني برهمكاري
- بيان استندردهاي همكاري
- به نمايش گذاشتن مديريت اثربخش ازجهت سود همه جانبه
- تقويت سعه صدر نسبت به ديدگاه هاي مختلف
7- شركت در پروسهء رشد تخصصی
- تلاش درجهت ارتقاء سطح تحصيلات
- تعيين ملاك ونقاط قوّت واولويت تقويت و رشد
- طرّاحي توسعه تخصصی به منظور گسترش خزانه علم و دانش
- شركت در توسعه تخصصی(ضمن خدمت)
- نشان دادن ملاك هاي بهبود عملكرد
- تلاش در جهت بازسازي تجارب خويش
8-آگاهي از دانش محتوايي
- ربط دادن زمينه هاي تحصيلي با موقعيت هاي واقعي زندگي
- جمع آوري مفاهيم كليدي مرتبط با رشته تحصيلي خاص
- به كارگيري اثربخش روش هاي تحقيقي مرتبط
- ارائه چشم انداز چند فرهنگي تدريس محتوا ( جهاني)
- بهره گيري ازتكنالوژي مرتبط
9-استفاده از فنون و تکنالوجی
- بكارگيري نمونه ها وروشهاي نوين تدريس
- استفاده از تکنالوجی در ارزيابي
- استفاده از كامپيوترچندمنظوره با پروگرامهای مختلف
- استفاده از اصطلاحات علمي و فنّي مرتبط با كامپيوتر در ارتباطات كتبي
و شفاهي
- نشان دادن دانش استفاده از علم تکنالوجی درتجارت ، صنعت و جامعه
- نشان دادن علم و دانش اساسی كامپيوتر
- تدريس چند بعدی با استفاده از اسكنر و کامره هاي ديجیتلي....
- استفاده از كامپيوتر براي پرداخت واژه ها واينترنت و E-mail
- استفاده از كامپيوتربراي ارتقاي اثر بحش تخصصی
- درخواست وسايل براي شاگردان خاص ( با استعداد)
- ارائه طرح درس مبتني بر نيازهاي متفاوت شاگردان
- استفاده تخصّصي از كامپيوتر
- ممكن ساختن يادگيري مادام العمر با استفاده از تکنالوجی
- شناسايي منابع لازم تکنالوجی مانند پروگرامهای آموزشي
برگرفته از مدرسه انترنتی تبيان
|
